Kaiyun校园跑道的制作方法2.塑胶跑道又称全天候田径运动跑道，它由聚氨酯预聚体、混合聚醚、废轮胎橡胶、epdm橡胶粒或pu颗粒、颜料、助剂、填料组成，塑胶跑道具有平整度好、抗压强度高、硬度弹性适当、物理性能稳定的特性，有利于运动员速度和技术的发挥，有效地提高运动成绩，降低摔伤率，塑胶跑道是由聚氨酯橡胶等材料组成的，具有一定的弹性和色彩，具有一定的抗紫外线能力和耐老化力是国际上公认的最佳全天候室外运动场地坪材料。
3.现有的塑胶跑道拥有很多种，最常见的为学校操场的塑胶跑道，主要用于学生的日常锻炼，体育课程，以及田径运动，但是，学校操场的塑胶跑道通常缺少助跑区域，不能很好满足学生进行助跑起步训练的需求。
4.本实用新型的目的在于提供一种校园跑道，旨在解决现有技术中学校操场的塑胶跑道通常缺少助跑区域，不能很好满足学生进行助跑起步训练的需求的技术问题。
5.为实现上述目的，本实用新型实施例提供的一种校园跑道，包括环形跑道；所述环形跑道的直线段跑道的一端向外竖直延伸形成一助跑跑道，所述助跑跑道延伸至所述环形跑道的弧形段跑道外，且所述助跑跑道正对所述直线段跑道；所述助跑跑道上设有多个正对所述直线.可选地，所述助跑器包括助跑底座、两位置调节组件和两助跑脚踏板；所述助跑底座放置于所述助跑跑道上；两所述位置调节组件对称安装于所述助跑底座上，两所述助跑脚踏板分别安装于两所述位置调节组件上。
9.可选地，所述位置调节组件包括两直线导轨、两安装架和两转动手柄；两所述直线导轨对称安装于所述助跑底座，每一所述直线导轨上滑动连接有两滑块，每一所述安装架安装于一所述直线导轨的两滑块上；所述助跑脚踏板安装于两所述安装架之间，且所述助跑脚踏板的下端接触所述助跑底座的上端面；每一所述直线导轨的一滑块上均贯穿设有螺纹孔，两所述转动手柄分别螺纹连接于两所述螺纹孔；拧动所述转动手柄，使所述转动手柄的螺杆抵压或远离所述直线.可选地，所述助跑底座的下端面凸设有多个固定钉。
示与所述直线.可选地，所述环形跑道上均匀设有多条第一分道线，所述助跑跑道上均匀设有多条第二分道线，每一所述第二分道线与所述直线段跑道上的一第一分道线对应相连形成一条直线.与现有技术先比，本实用新型实施例提供的校园跑道具有如下技术效果之一：
16.所述助跑跑道上设有多个正对所述直线段跑道的助跑器，学生可通过所述助跑器进行助跑，然后沿所述助跑跑道进入所述环形跑道的直线段跑道，然后沿着所述环形跑道进行跑步。还有，由于所述助跑跑道位于所述环形跑道外，学生在助跑跑道进行助跑起步训练，不会影响到所述环形跑道上学生的日常跑步，设计合理，使用方便。
17.为了更清楚地说明本实用新型实施例中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
23.环形跑道100，第一分道线，握把313，刻度标示314，位置调节组件320，直线，弧形脚踏面331，凸起332。
24.下面详细描述本实用新型的实施例，所述实施例的示例在附图中示出，其中自始至终相同或类似的标号表示相同或类似的元件或具有相同或类似功能的元件。下面通过参考附图描述的实施例是示例性的，旨在用于解释本实用新型的实施例，而不能理解为对本实用新型的限制。
25.在本实用新型实施例的描述中，需要理解的是，术语“长度”、“宽度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型实施例和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。
26.此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本实用新型实施例的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。
27.在本实用新型实施例中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型实施例中的具体含义。
28.在本实用新型的一个实施例中，参照图1和图2，提供一种校园跑道，包括环形跑道100。所述环形跑道100的直线的一端向外竖直延伸形成一助跑跑道200，所述助跑跑道200延伸至所述环形跑道100的弧形段跑道120外，且所述助跑跑道200正对所述直线上设有多个正对所述直线，日常跑步或跑步测试时，学生可通过所述助跑器300进行助跑，然后沿所述助跑跑道200进入所述环形跑道100的直线，然后沿着所述环形跑道100进行跑步。还有，由于所述助跑跑道200位于所述环形跑道100外，学生在助跑跑道200进行助跑起步训练，不会影响到所述环形跑道100上学生的日常跑步，设计合理，使用方便。
30.在本实用新型的另一个实施例中，参照图2和图3，该校园跑道的所述助跑器300包括助跑底座310、两位置调节组件320和两助跑脚踏板330。所述助跑底座310放置于所述助跑跑道200上。两所述位置调节组件320对称安装于所述助跑底座310上，两所述助跑脚踏板330分别安装于两所述位置调节组件320上。助跑时，学生的两脚分别踩踏于两所述助跑脚踏板330上，两所述助跑脚踏板330通过两所述位置调节组件320可调节两所述助跑脚踏板330的前后距离，使两所述助跑脚踏板330适用于身高不同的人，从而使身高不同的人都能找到合适自己的助跑位置。
31.在本实用新型的另一个实施例中，参照图2和图3，该校园跑道的所述助跑脚踏板330上倾斜设有弧形脚踏面331，弧形脚踏面331支撑跑步者脚底，使跑步者身体处于蓄力向前冲的姿势，有利于助跑。
32.进一步地，参照图2和图3，所述弧形脚踏面331上均匀设有多条凸起332，多条所述凸起332增加鞋底与弧形脚踏面331之间的摩擦力，防止鞋底打滑。
33.在本实用新型的另一个实施例中，参照图2和图3，该校园跑道的所述位置调节组件320包括两直线，两所述直线对称安装于所述助跑底座310，每一所述直线安装于一所述直线之间，且所述助跑脚踏板330的下端接触所述助跑底座310的上端面，使所述助跑底座310能通过所述滑块324沿所述直线又处于支撑所述助跑脚踏板330的作用。每一所述直线上均贯穿设有螺纹孔，两所述转动手柄323分别螺纹连接于两所述螺纹孔。拧动所述转动手柄323，使所述转动手柄323的螺杆抵压或远离所述直线.详细说明如下：调节两所述助跑脚踏板330的前后距离时，拧动所述转动手柄323，使所述转动手柄323的螺杆远离所述直线处于解除锁紧状态，可推动所述助跑脚踏板330通过所述滑块324沿所述直线滑动，来调节所述助跑脚踏板330的位置。调节两所述助跑脚踏板330于合适位置时，拧紧所述所述转动手柄323，使所述转动手柄323的螺杆抵压所述直线处于固定于所述直线上的锁紧状态，即可固定住所述助跑脚踏板330。
36.在本实用新型的另一个实施例中，参照图3和图4，该校园跑道的所述助跑底座310的下端面凸设有多个固定钉311，所述助跑底座310放置于所述助跑跑道上时，所述固定钉311可扎进所述助跑跑道200的塑胶内，使所述助跑底座310稳固地放置于所述助跑跑道200上。
37.在本实用新型的另一个实施例中，参照图2和图3，该校园跑道的所述助跑底座310的两侧均设有加强杆312，两所述助跑脚踏板330位于两所述加强杆312之间。为了使助跑脚踏板330尽可能靠近助跑跑道200表面，所述助跑底座310的厚度设置不大，通过两所述加强杆312能加强所述助跑底座310的强度。
38.在本实用新型的另一个实施例中，参照图2和图3，该校园跑道的两所述加强杆312上均设有握把313，两所述握把313对称设置，使用两所述握把313，方便人们搬运所述助跑器300。
39.在本实用新型的另一个实施例中，参照图2和图3，该校园跑道的两所述加强杆312靠近所述助跑脚踏板330的侧壁均设有刻度标示314，所述刻度标示314与所述直线平行，通过所述刻度标示314可清楚知道每一所述助跑脚踏板330的位置，同时能知道两所述助跑脚踏板330之前的前后距离，以便跑步者能很好知道合适自己的两所述助跑脚踏板330的位置或距离参数，下次直接根据参数调整即可。
40.在本实用新型的另一个实施例中，参照图1和图2，该校园跑道的所述环形跑道100上均匀设有多条第一分道线上均匀设有多条第二分道线，每一所述第二分道线与所述直线上的一第一分道线对应相连形成一条直线上相邻两第二分道线。优选的，所述第二分道线的第一分道线相交的部分设置为虚线，避免干扰到所述弧形段跑道200的第一分道线。同时还可结合颜色来区分，例如所述第一分道线和所述第二分道线.本实施例的其余部分与实施例一相同，在本实施例中未解释的特征，均采用实施例一的解释，这里不再进行赘述。
42.以上内容是结合具体的优选实施方式对本实用新型所作的进一步详细说明，不能认定本实用新型的具体实施只局限于这些说明。对于本实用新型所属技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型构思的前提下，其架构形式能够灵活多变，可以派生系列产品。只是做出若干简单推演或替换，都应当视为属于本实用新型由所提交的权利要求书确定的专利保护范围。
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